資料提供與審稿－顏伯丞、楊士德
整理撰文－林立涓
圖－Bob Yan
「我喜歡這本書。我要自己寫（心得）。」5歲的小男孩拿著一本英文書，在媽媽的鼓勵下，寫下了O-C-E-A-N和他最喜歡的字「FISH」。完成的那一刻，驕傲的笑容在他臉上綻放。這可愛的瞬間，發生在海生館「海唷海唷！童遊會」雙語行動圖書館現場。在這裡，閱讀與海洋相遇，語言也自然融入其中。
近年來，隨著臺灣推動「雙語政策Bilingual
Policy」，語言學習逐漸走出課本，進入更多元的生活情境。除了學校與教室，博物館與公共空間也開始成為語言發生的場所。在這樣的脈絡下，海生館重新思考「雙語」的樣貌。
作為一座兼具「展示」與「體驗」的博物館，我們將海洋知識轉化為貼近生活的學習經驗，讓參觀民眾可以連結自身經驗，進而產生理解。在雙語實踐上，我們的目標不是打造全英文環境，而是營造能自然輕鬆使用中英文的情境。在海生館，英語不只出現在解說牌上，更是在餐車前的點餐互動、翻開的繪本中，或是一段關於水滴旅行的想像裡……在與海洋相遇的每一刻，自然發生。
海洋永續雙語餐車
海洋與雙語的起點，是一臺裝著永續海鮮與英文的餐車。
「食」與經驗的連結最為直接，過往的食魚教育只在書中，此次海生館推出海洋永續雙語餐車，將知識變成趣味打靶或套圈圈等互動遊戲，在過程中自然融入Sustainable（永續）、Fishing（漁法）等與環境相關英文詞彙。在輕鬆愉快的氛圍裡，同學嘗試用英文點餐。開口那一刻，信心隨之建立，語言就此開始在生活中流動。
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| 海洋永續雙語餐車在高雄市前金國中進行活動 |
海洋探究營地──行動雙語圖書館
今年兒童節期間，海生館內搭起一座雙語行動圖書館，化身為「海洋探究營地」。空間融合閱讀與探索，精選近百本與海洋及環境議題相關的英語書籍，涵蓋繪本、圖鑑、科普與文學，邀請孩子走入閱讀的冒險。
除了書籍之外，現場也陳列各式海洋標本。孩子可以一邊閱讀，一邊對照眼前形體，並透過雙語資訊卡與透明圖卡，讓書中的生物從平面走向真實。文字與觀察彼此呼應，使學習成為一種沉浸體驗。
這座冒險營地以永續理念設計，具備高度移動性，作為行動圖書館不受館舍空間限制，可走進偏鄉巡迴。海洋與語言被一同裝箱抵達不同場域，讓孩子在閱讀中探索海洋世界，也不知不覺讓語言融入日常。
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| 海洋探究營地風格的雙語行動圖書館 |
Hello Ocean！幼兒雙語海洋課程
結合科教與展示資源，我們以常設展「臺灣水域館」為基礎，發展幼兒雙語課程。「小水滴的旅行」帶領孩子跟著小水滴，從天空落下，流經山林與潮間帶，最終匯入海洋。
在這段旅程中，語言並非被單獨教授，而是與內容一同出現。當孩子認識河流時，會自然聽見並使用River；談到海洋，會在理解中認識Ocean。語言不再只是背誦的符號，而是在理解內容的同時自然生成。
透過導覽、互動、遊戲與手作，逐步認識海洋，也在情境中練習語言。學習於是從知識的累積，轉為理解與表達的歷程。
讓語言發生，讓海被理解
傳統學校教育多著重知識的傳遞，卻容易與生活經驗產生距離；加上考試壓力的累積，讓許多人對「學習」感到害怕。海生館期望以「海洋議題」作為連結，讓參觀民眾能連結自身經驗。在這些經驗之中，語言不再只是學校的學科，而是在理解世界的過程中自然產生。當孩子在遊戲中開口、在閱讀中想像、在觀察中連結，海洋不再遙遠，而變得可以感受和理解。
未來，我們將繼續以博物館為場域，延伸這樣的學習經驗，讓海洋與語言在生活中不斷發生。也期待這些可能走入更多不同的場域，與更多人相遇與展開。
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