文、圖－海生館科教組 楊士德
16至17世紀的歐洲，出現了一場「科學革命」。這個重大轉變，使人們不再只依賴權威或信仰，而是透過觀察、實驗與驗證理解世界。這樣的改變，不只建立了近代科學的基礎，也帶動啟蒙運動，深刻影響了現代社會的形成。
因此，「科學」不只是一套知識系統，而是一種看待世界的方式。當這樣的思維進入教育或公共討論時，便能成為改變社會的力量。
時代背景：臺灣教育的「質」「量」翻轉
2012年，是臺灣教育由「量變」轉向「質變」重要的轉折點。為了迎接2014年上路的「十二年國民基本教育」，教育部從幼教到中教階段展開多層面的制度調整。其核心目標在於減緩升學壓力、促進多元發展，並全面提升國民素質，培養更具適應力的人才。
「如果說 2012 年以前的臺灣教育是在『賽道上競速』，那麼從這年開始，我們轉向『全地形越野』，不只求快，更要求穩、求廣，讓每個孩子都能適應未來的各種地形。」
論壇契機：回應社會公平與素養需求
同年，PISA（國際學生能力評估計劃，Programme
for International Student Assessment）結果顯示，臺灣學生在數學素養表現亮眼，但前後段差距卻也位居世界前列。這樣的結果，引發社會對教育公平的關注，也促使「補救教學」與「偏鄉教育優先區」等政策推動。
當科學不再只是少數人掌握的知識，而成為可被理解、被分享的觀看方式時，「如何溝通科學」成為新的課題。
正是在此背景下，國立臺灣科學教育館發起「科普論壇」，將科學普及的理念帶入公共場域，並建立跨領域的交流平臺。論壇由教育部所屬社教館所輪流舉辦，串聯研究人員、博物館、學校與各領域專家業者，共同分享創新的科普實踐，期望縮減知識落差，提升大眾的科學素養與參與。今年則輪由國立海洋生物博物館主辦。
從知識傳播邁向公民行動
歷經各館協力推動與累積，科普論壇已逐步發展為臺灣博物館從業人員、教育研究者、學者專家、教師與社會大眾交流的重要平臺。
隨著科技快速發展，人工智慧、能源轉型與環境永續等議題正影響全球。在資訊爆炸的時代，如何傳遞可信的科學知識、提升公眾的理解與參與，已成為社會前進的關鍵。
以去年科普論壇為例，主題「科普教育與淨零未來：從知識傳播到公民行動」，聚焦於科普教育如何引導社會邁向淨零排放。博物館作為知識傳播的關鍵節點，如何透過科技應用與跨域合作，讓「淨零」從抽象政策轉化為生活實踐，成為關鍵課題。
「『淨零』聽起來很遙遠，但其實就在我們的餐桌上、通勤路上，甚至每次滑手機的電力裡。2025年要探討的，就是如何讓『愛地球』不只是口號，而是透過科學，變成一種很酷的公民行動。」
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| 科普論壇也是承辦館所向大家推薦自己的時候， 此次海生館的活動不僅有論壇會議，更有四重溪、水上活動及後灣夜間陸蟹的深度導覽 (圖為作者2025年科普論壇，前往基隆海釣及夜間漁市崁仔頂參訪) |
十五載琢磨，2026再出發
科普論壇至今已第15年。今年由本館接力主辦，以「科普十五，以科學推動永續行動」為核心理念。
面對全球環境與科技變遷，科普教育的角色已不再只是知識的傳遞，更在於引導公民從被動接收資訊，轉為主動參與社會改變的行動者。
本次論壇期盼匯聚各界觀點與實踐經驗，持續深化科學與社會的連結，為臺灣邁向更智慧且永續的未來，開展新的可能。
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| 科普論壇也是承辦館所向大家推薦自己的時候， 此次海生館的活動不僅有論壇會議，更有四重溪、水上活動及後灣夜間陸蟹的深度導覽 (圖為作者2025年科普論壇，前往基隆海釣及夜間漁市崁仔頂參訪) |
－2026全國科普論壇．活動日期－
☀ 9/15（二）海生館特色活動
☀ 9/16（三）－9/17（四）論壇活動
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